SILABUS MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER
(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI)
Satuan Pendidikan : SMK/MAK
Kelas / Semester : XI
Kompetensi Inti
|
KI-1.
|
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
|
|
KI-2.
|
Menghayati
dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
|
|
KI-3.
|
Memahami, menerapkan dan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
|
|
KI-4.
|
Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas
spesifik dibawah pengawasan langsung.
|
Kompetensi Dasar
|
Materi Pokok
|
Pembelajaran
|
Penilaian
|
Alokasi Waktu
|
Sumber Belajar
|
|
1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan
keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan
yang menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran
agama dalam kehidupan sehari-hari
|
|
|
|
|
|
|
2.1.
Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi
sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2.
Menghargai
kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
|
|
|
|
|
|
|
3.1. Memahami sistem input-proses-output
4.1. Merencanakan dan membuat perangkat
input – output dengan menggunakan modul I/O terprogram
|
Sistem Input-Proses-Output
· Sistem, fungsi, dan struktur masukan
· Teknik input-output
· Perangkat pemroses
· Sistem, fungsi, dan struktur keluaran
· Modul Input Output (I/O) terprogram ( PPI )
|
Mengamati
Tayangan /gambar tentang input-proses-output pada sistem komputer
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar
atau teks pembelajaran tentang sistem input-proses-output
Mengeksplorasi
·
Membuat gambar (diagram) hubungan antara unit input, unit pemroses, dan
unit output
·
Mengeksplorasi sistem, fungsi, dan struktur masukan/keluaran
· Mengeksplorasi unit pemroses
·
Mengeksplorasi teknik input-output
·
Mengeksplorasi modul input-output terprogram
Mengasosiasi
· Mengelompokkan bagian input,
bagian pemroses, dan bagian output dalam sistem komputer
· Menganalisis rangkaian modul
input-output terprogram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar modul
input-output terprogram
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang unit masukan dan
keluaran
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan
dan gambar
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
8 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
John
L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan
Kaufmann
|
|
3.2. Memahami Perangkat Eksternal/Peripheral
4.2. Merangkai
perangkat eksternal dengan console unit
|
Perangkat Eksternal/Peripheral
· Peripheral Input (keyboard, mouse,
touchscreen,barcode reader, image scanner, webcam)
· Peripheral Output (monitor, LCD,
printer, plotter)
· Peripheral Storage (external hard drive, flash
drive, disk drive, CD/DVD ROM drive)
· Peripheral Input/Output (modem,
NIC)
|
Mengamati
Tayangan/gambar atau demonstrasi tentang
Perangkat External/Peripheral
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan, gambar,
demonstrasi atau teks
pembelajaran tentang Perangkat Eksternal/Peripheral
Mengeksplorasi
·
Mengesksplorasi Peripheral Iput
·
Mengesksplorasi Peripheral Output
·
Mengesksplorasi Peripheral Storage
·
Mengesksplorasi Peripheral Iput/Output
·
Menghubungkan perangkat-perangkat eksternal dengan sistem komputer
·
Meng-install driver sesuai dengan perangkat eksternal
Mengasosiasi
Menganalisis Peripheral sesuai dengan fungsinya
(Input, Output, Storage, Input/Output)
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang Perangkat External/Peripheral
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan
dan gambar
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
8 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
John
L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan
Kaufmann
|
|
3.3. Memahami struktur dan Interkoneksi Bus.
4.3. Menggunakan
struktur dan interkoneksi bus untuk membuat jaringan
|
Struktur dan Interkoneksi Bus
· Jenis dan fungsi
masing-masing Bus
· Sistem bus (Address,
Data, Control Bus)
· Skema interkoneksi bus (
hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal sistem )
|
Mengamati
Tayangangambar tentang
Struktur dan Interkoneksi Bus
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/gambar atau teks
pembelajaran tentang Struktur dan interkoneksi bus
Mengeksplorasi
· Membuat Skema interkoneksi
bus (hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal
sistem)
·
Mengeksplorasi sistem dan fungsi bus
Mengasosiasi
Mengelompokkan dan menganalisis sistem bus sesuai
dengan fungsinya ( data,address dan control bus )
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan skema interkoneksi bus (
hubunngan antara CPU, Memori, dan Input-Output dalam bentuk minimal sistem )
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah Struktur dan Interkoneksi bus
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan
dan gambar
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
8 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
John
L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan
Kaufmannda
|
|
3.4. Memahami dan menganalisis kaidah
dan simbol-simbol yang
digunakan pada flowchart atau struktogram
4.4. Menggunakan
kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada flowchart atau struktogram untuk
memecahkan masalah
|
Kaidah dan simbol-simbol yang digunakan pada Flowchart atau Struktogram
· Simbol blok dan fungsinya
· Simbol cabang tunggal dan fungsinya
· Simbol cabang rangkap dan fungsinya
· Simbol pengulangan bersyarat
(tanpa syarat) dan fungsinya
· Simbol program bagian
(subroutine) dan fungsinya
· Penerapan simbol atau
simbol-simbol untuk memecahkan masalah (dimulai dari kasus sehari-hari )
|
Mengamati
Tayangan proses pemacahan masalah ( contoh kasus
) dengan menggunakan simbol-simbol flowchart atau struktogram
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan proses
pemacahan masalah ( contoh kasusu ) dengan menggunakan simbol-simbol
flowchart atau struktogram
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi simbol-simbol
yang digunakan pada flowchart atau struktogram
Mengasosiasi
Mengelompokkan dan menganalisa simbol-simbol yang
digunakan dalam flowchart atau struktogram
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk
flowchart atau struktogram
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah dengan menggunakan
flowchart/struktogram
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan
dan flowchart atau struktogram
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
8 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
John
L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan
Kaufmann
|
|
3.5. Memahami
organisasi prosesor, register, dan siklus instruksi (fetching, decoding,
executing)
4.5. Menggunakan
organisasi prosesor, register dan
siklus instruksi (fetching, decoding, executing) untuk memecahkan masalah
|
Organisasi Prosesor, Register, dan Siklus Instruksi
·
Fetching
·
Decoding
·
Executing
|
Mengamati
Tayangan flowchart atau struktogram proses
fetching, decoding, dan executing
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan tentang
organisasi prosesor, register dan siklus instruksi
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi siklus fetching, decoding, dan
executing menggunakan gambar minimal sistem komputer
Mengasosiasi
Menganalisis proses yang terjadi di Program
Counter, Instruction Register, dan Control Unit pada saat siklus instruksi
berlangsung
Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil pemecahan masalah yang
dituangkan kedalam flowchart/struktogram
|
Tugas
Menyelesaikan masalah berkaitan dengan organisasi prosesor, register, dan siklus instruksi (fetching,
decoding, executing)
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat Laporan dalam bentuk
flowchart/struktogram
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
8 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa Indonesia, PT Prenhallindo.
John
L Hennessy, [1997] Computer Organization and Design, Second Edition, Morgan
Kaufmann
|
|
3.6. Memahami Struktur CPU dan fungsi CPU
4.6. Membuat rangkaian
internal CPU
|
Struktur dan Fungsi CPU
·
Struktur CPU (ALU, Control Unit dan Register)
·
ALU
·
Control Unit
· Register Internal (Program Counter, Accumulator, Index Register, Stack Pointer)
|
Mengamati
Tayangan tentang
Struktur
dan Fungsi CPU
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau teks
pembelajaran atau hal-hal yang berhubungan dengan Struktur dan Fungsi CPU
Mengeksplorasi
·
Mengeksplorasi Struktur CPU dan fungsi
masing-masing
·
Mengeksplorasi ALU
· Mengeksplorasi Control Unit
·
Mengeksplorasi Register Internal
Mengasosiasi
· Mengelompokkan bagian-bagian /komponen Register Internal
· Menganalisis fungsi
masing-masing register internal
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil yang berupa gambar tentang rangkaian internal CPU
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang Organisasi Processor
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan
dan gambar
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
6 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
|
|
3.7. Memahami karakteristik Set Instruksi (operand dan operasi)
4.7. Menggunakan set
instruksi (operand dan operasi) untuk memecahkan masalah
|
Karakteristik Set Instruksi
· Element-element Instruksi (Op Code, Source Operand, Result Operand,
Next Instruction Reference)
· Tipe-Tipe Instruksi (Data Processing, Data Storage, Data Movement,
Program Flow Control)
· Tipe-Tipe Operand (Address, Numbers, Characters, Logical Data)
· Tipe-Tipe Operasi (Data Transfer, Arithmetic, Logical, Conversion,
I/O, System Control, Transfer of Control)
· Instruksi Percabangan
· Memacahkan masalah ( contoh-contoh kasus ) yang dimulai dengan
flowchart atau struktogram, listing program
|
Mengamati
Tayangan tentang
Karakteristik
Set Instruksi
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan atau
simulasi atau hal-hal yang berhubungan dengan Karakteristik
Set Instruksi
Mengeksplorasi
Mengeksplorasi tentang Karakteristik Set Instruksi
Mengasosiasi
· Mengelompokkan Element-element instruksi
· Mengelompokkan Tipe-tipe Instruksi
· Mengelompokkan Tipe-tipe Operand
· Mengelompokkan Tipe-tipe Operasi
Mengkomunikasikan
Menyajikan
hasil pemecahan masalah dalam bentuk flowchart
atau struktogram, dan
listing program
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang Karakteristik Set Instruksi
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan, gambar dan tabel
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
14 JP
|
William
Stalling, [1997] Organisasi dan Arsitektur Komputer, Perancangan Kinerja, Edisi Bahasa
Indonesia, PT Prenhallindo.
Programmers Refference Manual CPU 68HC11 atau
68HC12
|
|
3.8. Memahami mode dan format pengalamatan
4.8. Menggunakan mode
dan format pengalamatan untuk memecahkan masalah
|
Mode dan Format Pengalamatan
·
Inhernt
· Immediate
· Direction
· Extended
· Indexed
· Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing Mode
· Listing alamat, mnemonic,
kode mesin(OpCode), dan addressing mode
|
Mengamati
Tayangan
tentang Mode dan Format Pengalamatan
Menanya
Mengajukan pertanyaan terkait tayangan/teks
pembelajaran atau hal-hal yang berhubungan dengan Mode dan format pengalamatan
Mengeksplorasi
·
Mengeksplorasi mode dan format pengalamatan
· Mengeksplorasi Address, Mnemonic, Operation, Machine Code, Addressing Mode untuk memecahkan masalah (
contoh kasus )
Mengasosiasi
·
Mengelompokkan berbagai mode dan format pengalamatan
·
Menyimpulkan hasil perbandingan instruksi berdasar pada addressing mode
(Immediate, Direct, Extended, Inherent, Relative, dan Index)
Mengkomunikasikan
Menyajikan hasil pemecahan masalah dalam bentuk
Flowchart atau struktogram, Address, mnemonic, kode mesin (OpCode), dan addressing
mode
|
Tugas
Menyelesaikan
masalah tentang mode dan format pengalamatan
Observasi
Mengamati
kegiatan/aktivitas siswa secara individu dan dalam diskusi dengan checklist
lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
Portofolio
Membuat
Laporan dalam bentuk tulisan, gambar dan tabel
Tes
Pilihan
Ganda, Essay
|
16 JP
|
Programmers Refference Manual CPU 68HC11 atau
68HC12
|